Det var jätteroligt och givande att få vara med på redovisningarna från lärarlyftsgruppen som går terminen före oss. Alla var så glada och inspirerande. Det känns som om alla redovisningarna gjorde att det klarnade lite vad denna kurs verkligen handlar om. Workshops efter var bra men jag hade velat gå på alla. Storybird gillade jag och visade det för min dotter när jag kom hem. Den kommer jag kunna använda mycket när barnen inte vet vad dom ska komma på i sitt skrivande. Sen tror jag mycket på Smartboard, den fängslar och håller eleverna fokuserade. Jag skulle gärna gå en kurs och se möjligheterna i stort med en sådan. Vår skola har precis utökat antalet Smartboards vilket gör det mera intressant. Ipad tror jag också på, vi har en hemma och i början blev jag besviken men nu slåss vi om den. Den är så behändig och lätt att jobba med, även att skriva på den känns ok.
Av de redovisande så kollade jag lite extra på Anna-Lena Eksröm och hennes hemsida för klass 6a och 6b. Det upplägget som hon har skulle jag vilja skapa för min klass. På det viset så kan jag, eleverna, föräldrarna och andra intresserade följa vår egen vardag i skolan. Roligt med elevernas egna hemsidor också, jag gillar deras bilder där de bara visar en del på sig själva och inte ansiktet. Veckobrev, skolarbeten, kalender och fotogalleri finns även med. Jag, som mamma, skulle tycka om att följa en sådan sida. Spontant känner jag att det skulle vara kanon om jag efter terminens slut åstadkommit en sådan fin hemsida för min klass.
torsdag 18 augusti 2011
onsdag 17 augusti 2011
Sommaren är slut och nu är det dags att koppla på skolan och IT igen.
På jobbet har det hänt mycket. En stor omorganisation av alla arbetslag och tre rektorer som fått nya jobb erbjudanden mötte oss efter sommaren. Nu ska vi jobba i arbetslag helt åldershomogent, dvs alla 4:or (tre klasser hos oss) utgör ett arbetslag. Alla på skolan har flyttat på sig till nya lokaler och nya kollegor. Spännande värre! Man brukar säga att man ska byta arbetsplats efter 10 år och detta är ju ett sätt. Jag tror att det kommer att bli bra. Vi ska mera också jobba utifrån våra kompetenser, vilket för mig innebär mycket matte i 4:orna.
Inför fortsättnigen på kursen så har jag gått igenom mina anteckningar, jobbat i PIM och skissat lite på hur jag vill att min resurssida ska komma att se ut. Jag vill att den ska ha mig själv i centrum och mitt liv runtom. Och i mitt liv hittills så är mitt lärarjobb just bara ett jobb.
torsdag 5 maj 2011
Bilden av min verksamhet
Det område som jag valt att lyfta fram är värdegrunden på vår skola.
Vi jobbar ganska mycket kring den och de allra flesta barn på vår skola skulle nog säga att vi tillsammans har en bra och vänlig stämning på skolan. Vi vill förstås att alla ska känna sig trygga och sedda i skolan och även utanför. Vad jag vill få fram med mitt arbete är att det inte alltid är så lätt. Det sunda förnuftet säger ju att det är ju bara att markera och tala om vad som gäller osv. Men likväl finns det dom barn som inte tar åt sig, inte tror att det gäller dom. Problemet blir ju än större när man kontaktar familj och denna inte har samma bild över vad som händer och som heller inte kan ta informationen på rätt sätt. När föräldrarna till ex. en mobbare inte tycker att detta är något som vi behöver komma till rätta med, det är då som man kör fast och det är då jag menar att man behöver ytterligare hjälp. Allt kan funka bra om föräldrarna i fråga är samarbetsvilliga och öppna. Vi som jobbar i skolan vill alla barns bästa inklusive en vilsen mobbare, men utan samarbete från hemmet så är det svårt. Och det är just dessa fall där ord står mot ord och ett gemensamt mål från skola och föräldrar inte existerar som allt bara mal på år ut och år in för att vi oftast inte har något att sätta emot. Det är inte ofta du hör talas om en elev som har fått byta skola för att denne inte följde den gemensamma värdegrunden. Men betydligt oftare hör du om elever som byter skola i hopp om att trivas bättre. Värdegrund i all ära men det måste finnas kännbara konsekvenser för dem som lever sitt liv efter egna regler i en gemensam skola. Jag tror att med ökade befogenheter att faktiskt göra en skillnad för ett utsatt barn så kan vi närma oss en trygg skola för alla.
Vi jobbar ganska mycket kring den och de allra flesta barn på vår skola skulle nog säga att vi tillsammans har en bra och vänlig stämning på skolan. Vi vill förstås att alla ska känna sig trygga och sedda i skolan och även utanför. Vad jag vill få fram med mitt arbete är att det inte alltid är så lätt. Det sunda förnuftet säger ju att det är ju bara att markera och tala om vad som gäller osv. Men likväl finns det dom barn som inte tar åt sig, inte tror att det gäller dom. Problemet blir ju än större när man kontaktar familj och denna inte har samma bild över vad som händer och som heller inte kan ta informationen på rätt sätt. När föräldrarna till ex. en mobbare inte tycker att detta är något som vi behöver komma till rätta med, det är då som man kör fast och det är då jag menar att man behöver ytterligare hjälp. Allt kan funka bra om föräldrarna i fråga är samarbetsvilliga och öppna. Vi som jobbar i skolan vill alla barns bästa inklusive en vilsen mobbare, men utan samarbete från hemmet så är det svårt. Och det är just dessa fall där ord står mot ord och ett gemensamt mål från skola och föräldrar inte existerar som allt bara mal på år ut och år in för att vi oftast inte har något att sätta emot. Det är inte ofta du hör talas om en elev som har fått byta skola för att denne inte följde den gemensamma värdegrunden. Men betydligt oftare hör du om elever som byter skola i hopp om att trivas bättre. Värdegrund i all ära men det måste finnas kännbara konsekvenser för dem som lever sitt liv efter egna regler i en gemensam skola. Jag tror att med ökade befogenheter att faktiskt göra en skillnad för ett utsatt barn så kan vi närma oss en trygg skola för alla.
onsdag 27 april 2011
Bildens betydelse..
Detta var ett spännande arbetsområde. Jag gillar att läsa ur en bild, att analysera och fundera på vem som är sändare respektive mottagare. Vad är meddelandet? Vilket ämne berör det? Hur har sändaren lyckas skapa en tilltalande bild till den tänkta mottagaren? Hur skapar man en intressant bild? Vad är bilden gjord av? Hur är bilden uppbyggd? Vad föreställer bilden? Den sista frågan kan delas in i två begrepp: Denotation (det som ordet betyder) och Konnotation (vad kommer vi att tänka på). När det gäller vad vi kommer att tänka på så kan det vara helt olika för olika människor.
Vår uppgift den kommande tiden är att skapa "Bilden av min verksamhet". Jag har tänkt en del på semestern på hur detta skulle kunna se ut. Jag tror att jag kommer att välja något som har med vår värdegrund att göra. Att alla barn ska känna sig trygga och lyckliga med sitt liv i skolan, sin vardag helt enkelt. Ingen ska behöva känna sig orolig och må dåligt när det kan och borde vara en mycket lycklig tid i livet. Vi får se hur detta arbete fortskrider..
Vår uppgift den kommande tiden är att skapa "Bilden av min verksamhet". Jag har tänkt en del på semestern på hur detta skulle kunna se ut. Jag tror att jag kommer att välja något som har med vår värdegrund att göra. Att alla barn ska känna sig trygga och lyckliga med sitt liv i skolan, sin vardag helt enkelt. Ingen ska behöva känna sig orolig och må dåligt när det kan och borde vara en mycket lycklig tid i livet. Vi får se hur detta arbete fortskrider..
torsdag 7 april 2011
De ungas mediavanor och dess konsekvenser.
Självklart får barnens olika färdigheter på nätet och på datorn konsekvenser för oss i skolan. Det är ju ett verktyg som är här för att stanna och det måste in i skolans verksamhet mer och mer för varje dag.Vi är redan efter innan vi ens börjat och med tiden kommer barnens vanor att kräva det. Det som är så speciellt är att mottagaren (barnen) lärt sig använda verktyget innan leverantören (läraren) ens fattat vad det är. Barnen lär sig hela tiden nya saker och de allra flesta barn som går i skolan tillbringar mycket tid vid datorn och detta innebär att fler och fler färdigheter hela tiden övervinns. Dessa blir en naturlig del av barnens vardag, Det blir en självklarhet att nyttja färdigheterna inte bara på fritiden utan också i samband med skolans uppgifter. Att skriva och kommunicera via datorn känns som naturligt men många områden kan ytterligare utvecklas om utrustning och kunskap kom till.
En annan viktig konsekvens som skolan får ta del av är all kommunikation som bedrivs över nätet mellan barn och ungdomar. Många missförstånd och funderingar följer med eleven till skolan och där ska man ses och vara tillsammans. Att hela tiden ha en fortlöpande dialog med barn och ungdomar om hur kommunikation på nätet kan vara och bli är viktigt.Nätet är en arena för många och man är sårbar när ens åsikter när som helst ska granskas av andra. Det finns bra material att jobba med i klasserna. Fallbeskrivningar som man tillsammans kan jobba kring känns som bra väg att gå. Sådana kan man även jobba med på ett eventuellt föräldrarmöte. Friends har bra material att ta del av samt mediarådets diskussionsmaterial som heter vuxenvärlden-hallå! Ska jobba med några av dessa uppgifter med min klass i morgon..
En annan viktig konsekvens som skolan får ta del av är all kommunikation som bedrivs över nätet mellan barn och ungdomar. Många missförstånd och funderingar följer med eleven till skolan och där ska man ses och vara tillsammans. Att hela tiden ha en fortlöpande dialog med barn och ungdomar om hur kommunikation på nätet kan vara och bli är viktigt.Nätet är en arena för många och man är sårbar när ens åsikter när som helst ska granskas av andra. Det finns bra material att jobba med i klasserna. Fallbeskrivningar som man tillsammans kan jobba kring känns som bra väg att gå. Sådana kan man även jobba med på ett eventuellt föräldrarmöte. Friends har bra material att ta del av samt mediarådets diskussionsmaterial som heter vuxenvärlden-hallå! Ska jobba med några av dessa uppgifter med min klass i morgon..
Att arbeta med spel- roligt för eleverna.
Jag är helt säker på att arbetsområdet spel skulle fängsla alla eleverna.Alla barn verkar älska spel, eller? Jag är ju inget barn men jag är otroligt ointresserad av spel.Jag har aldrig gillat spel och det har aldrig varit så att något spel har fängslat mig.Detta gäller allt från traditionella sällskapsspel till dataspel. En del vuxna vänner till mig spelar farmvill. Detta är något spel där du bygger upp ex. en gård där du odlar, skördar, säljer och köper. Jag har kollat någon gång när en kompis fick avbryta vår fika för att springa iväg och skörda. För mig är detta helt korkat. Därför är vårt val att jobba med spel lite trögt men som sagt eleverna lär älska det. Att först låta alla inspireras av varandra skulle kännas som en bra början. Jag tänker mig att barnen i grupper kan visa varandra favoritspel, berätta om spelet och låta kompisarna prova.
De ungas mediavanor
Då var det dags för en ny uppgift och denna gång handlar det om att få en blick över vad barn och ungdomar i min närhet gör vid datorn. Jag har gjort en undersökning i min årskurs 3:a för att bilda mig en uppfattning. Jag har även intervjuat min dotter 10 år och min son 17 år.
En sak som är helt genomgående är att detta är ett roligt samtalsämne. Eleverna i min klass vill alla vara med och diskutera och berätta om sina favoritsidor på nätet. Vi diskuterade tillsammans innan de alla fick enskilt svara på 8 st frågor i ämnet: Me @ my computer! Frågorna berörde vad man gjorde vid datorn, favoritspel eller favoritsidor på internet, vad som är roligast, om det finns något dåligt med dator och spel, åldersgränserna, mamma och pappas delaktighet, några faror mm.
Min klass har en sjävklar favorit och det är MSP, MovieStarPlanet. Alla i klassen spelar det och de är rörande överens om att det är jättekul. Här kan man göra filmer ,jobba med animeringar och bakgrunder, chatta, skapa sina egna figurer som man bygger upp en hel miljö kring som att köpa kläder och möbler osv, man går upp i grader, samlar poäng, deltar i tävlingar, blir kompisar med varandra mm. Jag gick in och kollade på spelets hemsida och den såg ut så här http://www.moviestarplanet.se/about.html. Bortsett från denna favorit så gäller det att killarna i större utsräckning spelar olika typer av sportspel, NHL, Fifa men även en del krigsspel. Flickorna börjar mera intressera sig för att kunna umgås med varandra via MSN, Facebook, Bilddagboken,BDB osv Allt detta stämmer bra överens med den rapport som mediarådet givit ut där man försökt sammanställa vad barn i olika åldrar gör på datorn. Min dotters datautveckling går helt enligt deras modell. Vid 3-4 år började hon spela lite olika spel. Kalle Kunskap, Djuren på bondgården är några som jag minns. Med tiden så har dessa olika spel ersatts med dagens populära on-line spel samt ett intresse för att lyssna på musik och chatta med kompisar. Erik, vår son 17 år, har som liten varit helt tokig i NHL. Han spelar det nu också ibland, men hans dataaktiviteter idag domineras av musik, film, Facebook, nyheter, sport, Youtube och skoljobb förstås.
En sak som är helt genomgående är att detta är ett roligt samtalsämne. Eleverna i min klass vill alla vara med och diskutera och berätta om sina favoritsidor på nätet. Vi diskuterade tillsammans innan de alla fick enskilt svara på 8 st frågor i ämnet: Me @ my computer! Frågorna berörde vad man gjorde vid datorn, favoritspel eller favoritsidor på internet, vad som är roligast, om det finns något dåligt med dator och spel, åldersgränserna, mamma och pappas delaktighet, några faror mm.
Min klass har en sjävklar favorit och det är MSP, MovieStarPlanet. Alla i klassen spelar det och de är rörande överens om att det är jättekul. Här kan man göra filmer ,jobba med animeringar och bakgrunder, chatta, skapa sina egna figurer som man bygger upp en hel miljö kring som att köpa kläder och möbler osv, man går upp i grader, samlar poäng, deltar i tävlingar, blir kompisar med varandra mm. Jag gick in och kollade på spelets hemsida och den såg ut så här http://www.moviestarplanet.se/about.html. Bortsett från denna favorit så gäller det att killarna i större utsräckning spelar olika typer av sportspel, NHL, Fifa men även en del krigsspel. Flickorna börjar mera intressera sig för att kunna umgås med varandra via MSN, Facebook, Bilddagboken,BDB osv Allt detta stämmer bra överens med den rapport som mediarådet givit ut där man försökt sammanställa vad barn i olika åldrar gör på datorn. Min dotters datautveckling går helt enligt deras modell. Vid 3-4 år började hon spela lite olika spel. Kalle Kunskap, Djuren på bondgården är några som jag minns. Med tiden så har dessa olika spel ersatts med dagens populära on-line spel samt ett intresse för att lyssna på musik och chatta med kompisar. Erik, vår son 17 år, har som liten varit helt tokig i NHL. Han spelar det nu också ibland, men hans dataaktiviteter idag domineras av musik, film, Facebook, nyheter, sport, Youtube och skoljobb förstås.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)