Blogg och klassblogg har jag jobbat med..

Då var det dags att göra ett litet avslut och förbereda inför onsdagens redovisning. Vad har jag då pysslat med den senaste tiden? Jo jag har byggt upp en familjeblogg (som inte visas här, jag kan visa den på plats..) och där har jag gjort många inlägg och skrivit en del om vår familj . Det är som ett  litet mini-facebook som bara är för oss. Här kan vi dela med oss av mycket roligt som resor, sportaktiviteter, mat, hem och annat smått och gott. Många i familjen har börjat ta för vana att gå in och kolla, meningen är att alla i familjen ska bli producenter på bloggen och det jobbar jag vidare på. För en och en halv vecka sedan påbörjade jag en resurs som jag kan använda mig av när jag får egen klass nästa gång. Jag är nyfiken på att ha en klassblogg som verktyg i skolan. Jag har tittat lite på vad en sådan skulle kunna innehålla. Resursen är uppdelad i startsida, Vad?, Varför? och Hur? Att tänka på?, Om mig! och Länkar. Här kan ni titta på den skapa klassblogg . Den är inte klar men det är något att bygga vidare på.. Vi ses på onsdag!

Det börjar närma sig ett avslut...men samtidigt en början...

Nu kan jag börja se ett slut på den här kursen. Det som jag nu fokuserar på är att bygga upp en liten resurs / hjälpguide för hur du som lärare kan bygga upp en klassblogg och jobba med den som ett verktyg i vardagen. Jag försöker lista lite om Vad?,Varför? och Hur? samt ge konkreta tips genom videoklipp och en del bra länkar.
Jag har byggt upp en egen privat familjeblogg som jag jobbar med nästan varje dag och genom att jobba med den så lär jag mig nya saker hela tiden. En klassblogg skiljer sig ifrån en familjeblogg och de fyller lite olika funktioner  och regler, etik och moral kan skilja sig lite med tanke på syfte, målgrupp och funktion. Det är just därför som denna lilla resurs kan vara bra för både mig själv och mina kollegor när vi ska dra igång en blogg med våra elever. Jag har blivit inspirerad av grundaren till tegelbobarn.se:s klassblogg, han heter Josef.

Jag är så glad över att jag gått denna kurs! Den har gjort mig mera nyfiken och säker på att jag kan och vill   hänga med i den moderna tekniken framfart. Jag behövde den för mitt eget självförtroende så TACK Lars och Måns för allt som ni lärt ut och visat.

Ny Kamera!

Nu kan jag zooma när jag ska fota! 

Hur gör man filmer på Youtube - jättebra att kolla där!

Hur gör man en header till exempelvis sin blogg och hur exporterar man sin blogg i blogger till wordpress.

Demo dokumentkamera till smartboard.

Prova på Smartboard.

Idag fick vi en genomgång av smartboard i Blåsens hus. Vi gick igenom de olika funktionerna, tittade och fick också testa själva. Rummet vi var i hade säkert 5 smartboards uppsatta så vi fick alla möjlighet att prova på. Hemma på min skola har några enstaka lärare en smartboard i sitt klassrum, vi andra har eller väntar på att få en projektor uppmonterad i taket. Det är på gång och ännu en gång så påminns jag om hur bra det är att jag gått igenom denna kurs. Det bidrar till att jag är med och beredd att möta och jobba med redskapen som successivt kommer in i mitt arbetsliv.
Min närmaste kollega har en smartboard och ibland får mina elever besöka henne och se vad det är för något roligt som sitter där på väggen. Ingen tvekan på att eleverna gillar den! Sen är ju den stora utmaningen ändå vad och hur man arbetar med smatrboarden i sin undervisning. Det är nödvändigt att ha en på plats för att lära sig och utvecklas med alla möjligheter som den ger. Min kollega vann en dokumentkamera till sin smartboard på en läromedelsmässa och det är ju en jättebra grej som gör att alla kan se och uppleva på ett nytt sätt. Det finns demo filmer om sådana på youtube, ska kolla om jag kan lägga in en efter det här inlägget.

Den här bilden gjorde vi pixlr.

Två intressanta och givande dagar..

Hej igen.
Nu är ytterligare två dagar gjorda i Uppsala, det är alltid kul och givande att vara där. Den här gången har vi haft SLS, students learning students. Vi har delats in i grupper och fått fördjupa oss i olika program som vi sedan undervisar för hela gruppen. Vi lär oss massor av roliga program och vi skapar konton hit och dit. Det härliga är dock att vi får korta lätta genomgångar som snabbt visar om detta är något för mig och mina elever. Vi har dessa två dagar tittat närmare på youtube, storyjumper, wordpress, pixlr, voki och animasher.
Jag, Per och Ritva hade tittat närmare på voki. I detta program kan du skapa en avatar och använda den på många olika sätt. Ett kan vara som en vikarie (se inlägget innan detta). Du kan med hjälp av detta program effektivt få fram ett budskap, fängsla barnen lättare, introducera teknologi på ett roligt sätt, använda voki som ett språkverktyg och motivera studenterna på ett bra sätt. På denna gratissida www.voki.com kan du läsa mera om hur du kan använda voki i din undervisning.
Nu jobbar hjärnan vidare på den resurs som vi ska bygga upp. Jag tänker mig upplägget kring en klassblogg, en mötesplats för en begränsad publik. Där vi kan informera och delge varandra om aktuella saker. Eftersom jag inte har en egen klass just nu så tänker jag bygga upp en sådan sida ändå men de tänkta eleverna får ersättas av min familj istället. Alltså blir det en familjeblogg. Tanken är att jag ska kunna bygga upp en liknande sida när jag har en egen klass sen. Huvudsyftet med den här bloggen blir i detta fall att vi kring våran familj ska skapa en mötesplats på nätet. Mening är att alla generationerna, från farfar 75 till syskonbarnet Ebbe 2 år, ska bli aktiva här. Här kan Tilde 11 år skriva in när nästa dansuppvisning är, Linda kan lägga upp bilden från helgens hopptävling, farmor kan lägga in ett foto på all svamp som hon hittade i skogen i lördags. osv. Det blir som ett slags Facebook men mera begränsat till vår egen familj. Ingen känsla av att man drunknar i de stora hav som finns på nätet. Jag tror att denna sida kommer att tilltala de berörda i min familj. Jag tänker att till familjen räknas jag, Björn och våra tre barn samt våra föräldrar, syskon och syskonbarn. Mina tre kusiner och deras resp och barn måste även ingå eftersom de står mig lika nära som min bror. Äntligen har jag hittat något att jobba med som jag tycker känns kul och användbart. Lyckas jag med detta så kan jag senare överföra bloggen som verktyg på min blivande egna klass.

LGR 11

Instruktionsfilm voki

Vikaren Kristina

Tillverkat en liten voki

Digitala lärresurser + lite annat

Ja, gud vad det finns mycket på nätet. Nu har sex timmar framför datorn gått igen och jag har ägnat dem till att titta på de webbplatser som vi fick i uppgiften. De flesta har jag besökt men kanske att jag ser dem annorlunda denna gång. Jag bestämde mig för att leta efter användbart material för mig i mitt arbete med min årskurs 4:a. Det var inte helt lätt eftersom jag tycker att mycket där ute riktar sig till yngre och äldre. Men via UR, Matematik i yrkeslivet så fann jag en del småfilmer som ändå skulle kunna vara lite spännande för mellanstadieelever att titta på. Filmerna visar vad matematiken i skolan kan ha för kopplingar till valda yrken i framtiden.
Sedan hittade jag http://webbmatte.se/, som kan vara användbar till de olika moment i matten som vi jobbar med just nu, lite stel men ok. Här redovisas olika räknesätt, räkneregler, matematiska ord steg för steg. Bra men inte direkt fängslande layoutmässigt för barnen i denna ålder.
De tredje stället som jag tittat en del på är Kunskapshubben. Det är lärare på skolan som gjort små korta filmer som tar upp olika moment. Saknar dock moment som passar för min aktuella ålder men vissa delar kan komma till användning .Mult.se är en annan sida som passar för att nöta in nödvändiga kunskaper.

I övrigt så har Multimediabyrån hur mycket som helst att erbjuda. Det gäller att begränsa sig, testa något och vara nöjd med det. Jag känner som jag nämnt tidigare att PIM är det som jag kan använda för att känna en begränsning och en chans att komma i mål.

 För några dagar sedan laddade jag ner PhotoShop gratisversionen och har börjat titta på instruktinsfilmerna via Moderskeppet. Det är kul men nu när jag efter två jobbardagar ska sätta mig med det igen så känns det som att jag måste börja om, jag glömmer ju!

 Har spånat och skissat på min resurssida och jag velar mellan två olika upplägg. Det ena är en resurssida i matematik från år 2-4 med fokus i första hand på år 4 (eftersom jag har en 4:a nu). Det andra förslaget är en sida som handlar om läxhjälp i baskunskaperna läsa, skriva och räkna. Vi får se vad det landar.... Vi hörs igen.

Sumo Paint..

Jag vill prova på att jobba i ett ritprogram som liknar photoshop och då tänkte jag titta lite på gratisprogrammet Sumo Paint. Vi har idag på kursen fått rita en logga och jag tänker försöka mig på det på egen hand. Återkommer om hur det kommer att lyckas..

"Bloggen möter undervisningen"

Den här boken, som är skriven av Liza Greczanik svensklärare och webbproducentutbildad, innehåller mycket bra om man skulle vilja jobba med blogg i skolan. Den har bra indelningar och erbjuder många konkreta förslag på hur blogg kan integreras i undervisningen. Liza tipsar också om hur du som lärare kan hantera eventuella svårigheter runt detta. Men enligt författaren så är fördelarna väldigt många och hon pratar om gemenskap, demokrati, jämställdhet, dialog, föräldramedverkan och glädje som några av många vinster.

Lizas många konkreta förslag gör att man genast vill börja testa något, eller vad sägs om att ha en bokcirkel via bloggen med sina elever. Andra tips som låter lockande är skrivstafett, reseblogg, rollspel och praktikdagbok. Ja, boken kan användas som en handledning för dig som lärare. Jättebra!

Åmnesövergipande och skrivutvecklande är viktiga aspekter för bloggen som redskap. Även källkritik och etik på nätet blir viktiga arbetsområden.

Tankar kring hur blogg kan användas i skolan.

Det är intressant att tänka kring hur verktyget blogg skulle kunna användas i skolan. Det är så många bitar som kan få utrymme i en blogg. Jag märker ju själv med denna blogg som jag startat, hur jag växer och att det är här som mina funderingar, tankar och slutsatser får synas. En loggbok helt enkelt, där jag har mina tankar och diskussioner kvar som jag kan kolla upp igen och utvecklas genom. Den inre dialog som hela tiden pågår får en chans att synas, höras och bearbetas.

Som lärare kan jag ta del av vad alla elever tycker, tänker och vill delge. Eleverna emellan kommer säkerligen att få ut mycket av varandra.

 Något som däremot kan vara svårt är om någon inte vill vara så offentlig. Det gäller att vara lyhörd och ta hänsyn och se till att lyfta varandra i arbetet kring verktyget blogg. Kommentarer måste vara stärkande eller utvecklande för någon som tycker det är jobbigt att visa sig och sina tankar. I dagens samhälle tror jag inte att alla vill spegla sig för världen - även om det kan verka så ibland.

Att blogga = synas, höras, reflektera, kommunicera, bearbeta, stärkas, uttrycka, påverka, mötas, informera, minnas, arkivera, checka av och slutföra.



Blogg....

Googlade på skoj blogg och skolblogg och jämförde hur dessa fenomen skiljer sig i bilder. Intressant!

Ipad

Jag är mycket förtjust i min Ipad och har använt den flitigt sen i våras.
Hittills mest för att läsa och söka på, men nu vill jag börja använda den mera. Jag vill testa att ha ett smidigt tangentbord till.
Per (min parläsningskamrat) visade mig ett sådant sist på kursen. På Pers blogg, som jag besökte för första gången idag, så kommer jag att kunna få ta del av många tips och ideer kring hur Ipaden kan användas i skolan. Jätteintressant!
 Ipaden är ju så enkel att hantera i ett klassrum med många elever i jämförelse med datorer.

Picnik igen....

Min dotter Tilde är en riktig danstjej.

Picnik

Bättre sent än aldrig.... Digital-Inget val!

Det var jätteroligt och givande att få vara med på redovisningarna från lärarlyftsgruppen som går terminen före oss. Alla var så glada och inspirerande. Det känns som om alla redovisningarna gjorde att det klarnade lite vad denna kurs verkligen handlar om. Workshops efter var bra men jag hade velat gå på alla. Storybird gillade jag och visade det för min dotter när jag kom hem. Den kommer jag kunna använda mycket när barnen inte vet vad dom ska komma på i sitt skrivande. Sen tror jag mycket på Smartboard, den fängslar och håller eleverna fokuserade. Jag skulle gärna gå en kurs och se möjligheterna i stort med en sådan. Vår skola har precis utökat antalet Smartboards vilket gör det mera intressant. Ipad tror jag också på, vi har en hemma och i början blev jag besviken men nu slåss vi om den. Den är så behändig och lätt att jobba med, även att skriva på den känns ok.

Av de redovisande så kollade jag lite extra på Anna-Lena Eksröm och hennes hemsida för klass 6a och 6b. Det upplägget som hon har skulle jag vilja skapa för min klass. På det viset så kan jag, eleverna, föräldrarna och andra intresserade följa vår egen vardag i skolan. Roligt med elevernas egna hemsidor också, jag gillar deras bilder där de bara visar en del på sig själva och inte ansiktet. Veckobrev, skolarbeten, kalender och fotogalleri finns även med. Jag, som mamma, skulle tycka om att följa en sådan sida. Spontant känner jag att det skulle vara kanon om jag  efter terminens slut åstadkommit en sådan fin hemsida för min klass.

Sommaren är slut och nu är det dags att koppla på skolan och IT igen.

Sommaren har varit underbar på alla sätt men nu börjar vardagen igen och det känns faktiskt inte så fel det heller. Max har bott hemma i sommar så vi har varit tillsammans alla fem. Jättemysigt! Vi har varit i Ystad och nästan blåst iväg (se bilden) på de vackra stränderna. Stranden, umgänge med familjen, båtliv och matlagning har upptagit stor del av dagarna.
På jobbet har det hänt mycket. En stor omorganisation av alla arbetslag och tre rektorer som fått nya jobb erbjudanden mötte oss efter sommaren. Nu ska vi jobba i arbetslag helt åldershomogent, dvs alla 4:or (tre klasser hos oss) utgör ett arbetslag. Alla på skolan har flyttat på sig till nya lokaler och nya kollegor. Spännande värre! Man brukar säga att man ska byta arbetsplats efter 10 år och detta är ju ett sätt. Jag tror att det kommer att bli bra. Vi ska mera också jobba utifrån våra kompetenser, vilket för mig innebär mycket matte i 4:orna.
Inför fortsättnigen på kursen så har jag gått igenom mina anteckningar, jobbat i PIM och skissat lite på hur jag vill att min resurssida ska komma att se ut. Jag vill att den ska ha mig själv i centrum och mitt liv runtom. Och i mitt liv hittills så är mitt lärarjobb just bara ett jobb.

Bilden av min verksamhet

Det område som jag valt att lyfta fram är värdegrunden på vår skola.
Vi jobbar ganska mycket kring den och de allra flesta barn på vår skola skulle nog säga att vi tillsammans har en bra och vänlig stämning på skolan. Vi vill förstås att alla ska känna sig trygga och sedda i skolan och även utanför. Vad jag vill få fram med mitt arbete är att det inte alltid är så lätt. Det sunda förnuftet säger ju att det är ju bara att markera och tala om vad som gäller osv. Men likväl finns det dom barn som inte tar åt sig, inte tror att det gäller dom. Problemet blir ju än större när man kontaktar familj och denna inte har samma bild över vad som händer och som heller inte kan ta informationen på rätt sätt. När föräldrarna till ex. en mobbare inte tycker att detta är något som vi behöver komma till rätta med, det är då som man kör fast och det är då jag menar att man behöver ytterligare hjälp. Allt kan funka bra om föräldrarna i fråga är samarbetsvilliga och öppna. Vi som jobbar i skolan vill alla barns bästa inklusive en vilsen mobbare, men utan samarbete från hemmet så är det svårt. Och det är just dessa fall där ord står mot ord och ett gemensamt mål från skola och föräldrar inte existerar som allt bara mal på år ut och år in för att vi oftast inte har något att sätta emot. Det är inte ofta du hör talas om en elev som har fått byta skola för att denne inte följde den gemensamma värdegrunden. Men betydligt oftare hör du om elever som byter skola i hopp om att trivas bättre. Värdegrund i all ära men det måste finnas kännbara konsekvenser för dem som lever sitt liv efter egna regler i en gemensam skola. Jag tror att med ökade befogenheter att faktiskt göra en skillnad för ett utsatt barn så kan vi närma oss en trygg skola för alla.

Bildens betydelse..

Detta var ett spännande arbetsområde. Jag gillar att läsa ur en bild, att analysera och fundera på vem som är sändare respektive mottagare. Vad är meddelandet?  Vilket ämne berör det? Hur har sändaren lyckas skapa en tilltalande bild till den tänkta mottagaren? Hur skapar man en intressant bild? Vad är bilden gjord av? Hur är bilden uppbyggd? Vad föreställer bilden? Den sista frågan kan delas in i två begrepp: Denotation (det som ordet betyder) och Konnotation (vad kommer vi att tänka på). När det gäller vad vi kommer att tänka på så kan det vara helt olika för olika människor.
Vår uppgift den kommande tiden är att skapa "Bilden av min verksamhet". Jag har tänkt en del på semestern på hur detta skulle kunna se ut. Jag tror att jag kommer att välja något som har med vår värdegrund att göra. Att alla barn ska känna sig trygga och lyckliga med sitt liv i skolan, sin vardag helt enkelt. Ingen ska behöva känna sig orolig och må dåligt när det kan och borde vara en mycket lycklig tid i livet. Vi får se hur detta arbete fortskrider..

De ungas mediavanor och dess konsekvenser.

Självklart får barnens olika färdigheter på nätet och på datorn konsekvenser för oss i skolan. Det är ju ett verktyg som är här för att stanna och det måste in i skolans verksamhet mer och mer för varje dag.Vi är redan efter innan vi ens börjat och med tiden kommer barnens vanor att kräva det. Det som är så speciellt är att mottagaren (barnen) lärt sig använda verktyget innan leverantören (läraren) ens fattat vad det är. Barnen lär sig hela tiden nya saker och de allra flesta barn som går i skolan tillbringar mycket tid vid datorn och detta innebär att fler och fler färdigheter hela tiden övervinns. Dessa blir en naturlig del av barnens vardag, Det blir en självklarhet att nyttja färdigheterna inte bara på fritiden utan också i samband med skolans uppgifter. Att skriva och kommunicera via datorn känns som naturligt men många områden kan ytterligare utvecklas om utrustning och kunskap kom till.
En annan viktig konsekvens som skolan får ta del av är all kommunikation som bedrivs över nätet mellan barn och ungdomar. Många missförstånd och funderingar följer med eleven till skolan och där ska man ses och vara tillsammans. Att hela tiden ha en fortlöpande dialog med barn och ungdomar om hur kommunikation på nätet kan vara och bli är viktigt.Nätet är en arena för många och man är sårbar när ens åsikter när som helst ska granskas av andra. Det finns bra material att jobba med i klasserna. Fallbeskrivningar som man tillsammans kan jobba kring känns som bra väg att gå. Sådana kan man även jobba med på ett eventuellt föräldrarmöte. Friends har bra material att ta del av samt mediarådets diskussionsmaterial som heter vuxenvärlden-hallå! Ska jobba med några av dessa uppgifter med min klass i morgon..

Att arbeta med spel- roligt för eleverna.

Jag är helt säker på att arbetsområdet spel skulle fängsla alla eleverna.Alla barn verkar älska spel, eller? Jag är ju inget barn men jag är otroligt ointresserad av spel.Jag har aldrig gillat spel och det har aldrig varit så att något spel har fängslat mig.Detta gäller allt från traditionella sällskapsspel till dataspel. En del vuxna vänner till mig spelar farmvill.  Detta är något spel där du bygger upp ex. en gård där du odlar, skördar, säljer och köper. Jag har kollat någon gång när en kompis fick avbryta vår fika för att springa iväg och skörda. För mig är detta helt korkat. Därför är vårt val att jobba med spel lite trögt men som sagt eleverna lär älska det. Att först låta alla inspireras av varandra skulle kännas som en bra början. Jag tänker mig att barnen i grupper kan visa varandra favoritspel, berätta om spelet och låta kompisarna prova.

De ungas mediavanor

Då var det dags för en ny uppgift och denna gång handlar det om att få en blick över vad barn och ungdomar i min närhet gör vid datorn. Jag har gjort en undersökning i min årskurs 3:a för att bilda mig en uppfattning. Jag har även intervjuat min dotter 10 år och min son 17 år.
En sak som är helt genomgående är att detta är ett roligt samtalsämne. Eleverna i min klass vill alla vara med och diskutera och berätta om sina favoritsidor på nätet. Vi diskuterade tillsammans innan de alla fick enskilt svara på 8 st frågor i ämnet: Me @ my computer! Frågorna berörde vad man gjorde vid datorn, favoritspel eller favoritsidor på internet, vad som är roligast, om det finns något dåligt med dator och spel, åldersgränserna, mamma och pappas delaktighet, några faror mm.
Min klass har en sjävklar favorit och det är MSP, MovieStarPlanet. Alla i klassen spelar det och de är rörande överens om att det är jättekul. Här kan man göra filmer ,jobba med animeringar och bakgrunder, chatta, skapa sina egna figurer som man bygger upp en hel miljö kring som att köpa kläder och möbler osv, man går upp i grader, samlar poäng, deltar i tävlingar, blir kompisar med varandra mm. Jag gick in och kollade på spelets hemsida och den såg ut så här http://www.moviestarplanet.se/about.html.  Bortsett från denna favorit så gäller det att killarna i större utsräckning spelar olika typer av sportspel, NHL, Fifa men även en del krigsspel. Flickorna börjar mera intressera sig för att kunna umgås med varandra via MSN, Facebook, Bilddagboken,BDB osv Allt detta stämmer bra överens med den rapport som mediarådet givit ut där man försökt sammanställa vad barn i olika åldrar gör på datorn. Min dotters datautveckling går helt enligt deras modell. Vid 3-4 år började hon spela lite olika spel. Kalle Kunskap, Djuren på bondgården är några som jag minns. Med tiden så har dessa olika spel ersatts med dagens populära on-line spel samt ett intresse för att lyssna på musik och chatta med kompisar. Erik, vår son 17 år, har som liten varit helt tokig i NHL. Han spelar det nu också ibland, men hans dataaktiviteter idag domineras av musik, film, Facebook, nyheter, sport, Youtube och skoljobb förstås.

Redovisning i Connect!

Den här uppgiften blev jag nervös för när vi fick den. Jag tänkte att detta är för svårt för mig. Men idag när vi var klara så gick jag ifrån datorn med lätta steg. alltså det kändes så skönt att det tekniska hade fungerat, dvs ljud,  bild, filer, chat osv. För mig är detta mycket lärorikt och varje delmoment som jag fixar får mig att må jättebra.
Jag tyckte att vi hade intressanta diskussioner och det var ju viktiga ämnesområden som togs upp. Mobbning, våld på nätet och spel är alla områden som får stor inverkan på eleverna och deras vardag. Skolan är ett ställe där vi alla träffas och där vi tillsammans kan diskutera kring dem. När vår grupp diskuterade om spel så sa Måns att min infallsvinkel liksom är ur en mammas perspektiv och det har han helt rätt i. Som mamma ser jag allt i relation till att det skulle kunna vara mina barn som ex. råkar ut för taskiga kommentarer eller utsätts för våld som någon galning lärt sig via ett spel. Det är nog väldigt typiskt mig att tänka så. När vi såg klippet ur spelet som visade hur några killar sköt ner alla de såg på en flygplats så rullar det genast igång i mitt huvud hur fruktansvärt detta skulle vara i verkligheten och jag fattar inte alls hur detta ens kan finnas som ett spel. Skulle jag bestämma så skulle denna typ av spel inte finnas.
När det gäller vår grupps arbete så blev fokus på nackdelarna med att spela mycket och för mycket.( Jag vet att det finns en annan sida, den som ser allt som utvecklande och stimulerande....) Men jag tror att än har vi inte sett vad allt detta spelande faktiskt kommer att leda till. Philip nämde sin bror som näst intill behövde in och få proffshjälp för att bli av med sitt beroende. Han är nog inte ensam om att spela bort sin ungdom och möjligheterna till utbildning och en bra framtid. Vi vet väl alla att det mesta är OK i lagom dos!
Till sist vill jag säga att jag är nöjd och glad över Måns och Lars feedback. Ni lyfter fram det som är bra och ger oss bra tips på hur en del saker hade kunnat blivit ännu bättre. Kanon!

Movie Maker

Nu har vi åter haft några givande dagar tillsammans. Att göra film i Movie Maker var roligt och nu har jag lovat mig själv att i helgen försöka göra en egen liten film så att jag befäster det vi gjorde. Vår grupp (jag, Mael, Philip och Jonas) drog drama och hissproblem som genre samt intrig. (plats togs bort vid detta tillfälle). Resultatet blev en liten film om en kille som inte gillar att åka hiss.Kommer att lägga in den på bloggen när jag fattar hur!
Barnen skulle helt säkert gilla att jobba med detta. Just detta att bara ge gruppen färdiga direktiv spar massor av tid. De bara kör på de saker som de blivit tilldelade. Det kan vara komedi, cykelpunka, badstrand. Kör! De börjar med att skriva ett manus och sedan börjar de skaffa ev lite rekvisita och sen filma.
Eleverna kan ju också få i uppgift att göra en film om rektorns dag, eller varför inte en dag med vaktmästaren. Här finns många möjligheter. De enda som är haken känner jag och det gäller allt detta som har med IKT att göra, det är att ha utrustningen. Elevstorleken och möjlighet till halvklass eller mindre grupper känns också mycket viktig. Tyvärr är det oftast en vuxen, en hel klass och kass utrustning eller ingen. Då ger man sig inte på detta. Det som man dock kan börja med innan skolan köper in mer utrustning är att använda sig av elevernas mobiler som kameror.
Det var kul att se de andra gruppernas filmer och kritiken som framfördes gav oss lite att tänka på nästa gång vi gör detta. Mycket givande dag! Tack och hej.

Att arbeta med spel- roligt för eleverna.

Jag är helt säker på att arbetsområdet spel skulle fängsla alla elever.Alla barn verkar älska spel, eller? Jag är ju inget barn men jag är otroligt ointresserad av spel.Jag har aldrig gillat spel och det har aldrig varit så att något spel har fängslat mig. Men jag förstår att jag måste se de fördelar som spel kan ge mig som pedagog eftersom så många barn gillar det. Alltså kan spel av olika slag vara mitt perfekta verktyg för att jag ska få eleverna dit jag vill. När man inleder ett arbete om spel så kan man först låta alla inspireras av varandra. Jag tänker mig att barnen i grupper kan visa varandra favoritspel, berätta om spelet och låta kompisarna prova.Först skulle vi alltså fördjupa oss i allt de roliga för att senare titta på vilka för-och nackdelar det kan det finnas med spel. Man kan visa några riktigt skrämmande youtube klipp där personer tappar allt vett efter att något gått snett vid datorn. Första reaktionen på sådana klipp skulle säkert vara att eleverna tycker att de är roliga men efter lite diskussioner så kanske de skulle förstå allvaret. I grupper kan man låta eleverna diskutera kring frågeställningar och låta dem dela med sig av sina erfarenheter. Hur mycket spelar du själv? Vad är det som är så fängslande? Följer du åldersgränsen? Vad kan för mycket spelande leda till?  osv.Jag har gjort en liten PowerPoint presentation  som man kan använda sig av där några frågeställningar tas upp kring frågan: Är jag spelberoende?. Jag ska försöka lägga in den här, jag vet bara inte hur!!( har klickat runt ett bra tag nu) Jag behöver hjälp! Den kommer inom kort.

Tar en paus och hittar denna artikel i dagens tidning-så passande..

Jag nämnde ju i förra inlägget att en del menar att spelmissbruk kan jämföras med kokain. Läs dagens artikel
http://www.aftonbladet.se/nojesbladet/spela/article12742427.ab

Startnycklar och Spelberoende

Har ägnat en del tid åt Multimediabyråns tips och ideer angående startnycklar. Intressant och givande på många sätt. Att tänka på att en bra startnyckeln ska innehålla fyra moment: 1) Inspirera 2)Provocera 3)Problematisera 4)Underlätta. Här måste jag lära mig tekniken för att kunna skapa sådana intressanta startnycklar. Jag återgår till  PIM och utvecklar mig genom att stegvis lära mig nya saker där.Just nu har jag gjort en Power Point presentation om spelberoende. Jag har stött på lite problem eftersom jag i efterhand kommit på att jag vill ha en inspirationsbild i början men jag har inte lyckats lägga in en ny sida som första sida. Jag har även försökt att lägga in min presentation i Connect-rummet men det lyckades inte heller. Sådant här tar tid! Allt är lätt när man kan det! Kanske kommer jag på hur man ska göra men i dessa situationer så försvinner ett par timmar i ett nafs. Jag har jobbat med formgivningsmallar, färg och animeringsscheman i Power Point och nästa steg är att lägga dit min röst.
 I vårt samarbete kring spel och spelberoende är våra tankar att vi först vill visa på hur härlig och kul spelvärlden är för att i nästa steg visa på några rejäla baksidor som gör att eleven blir uppmärksammad och lite skrämd, för att sedan börja reflektera kring nackdelarna men också eventuella fördelar. Att titta på sitt eget sätt att hantera  spelandet, analysera sig själv och få igång ett arbete kring ämnet och skaffa sig kunskaper kring hur spelandet kan påverka livet är målet.
När det gäller spelande så kan man läsa mycket om både positiva och negativa sidor. Vissa vill likna spelberoende med kokainberoende. Att spelandet på jorden tar sig globala pandemiska former där människor slösar bort sitt liv istället för att bli läkare eller ingenjörer (dagens spel ställer krav på intelligens). Många artiklar kring spelande riktar in sig på att försöka kartlägga vad det är som lockar med spel. Det har visat sig att många människor mår bättre i den virituella världen än den riktiga världen, att man känner sig duktig och bekräftad i det sociala nätverket som spelandet innebär. Jag har haft en del diskussioner kring spelande i min årskurs 3:a och bara det att alla barnen i klassen ägnar tid varje dag till att spela spel är intressant. De flesta ägnar sig åt spel där man ställs inför många olika val och där man måste tänka och vara aktiv för att lyckas. Eftersom spelandet är så utbrett så är detta arbetsområde, dvs spelberoende, viktigt att jobba med ute på skolorna. Att känna till varningssignalerna när det hela går över styr eller också att medvetenheten kan bli en styrka och leda till en bra utveckling där ditt spelande kan komma till nytta. (se youtube klippet i mitt föregående inlägg).

Grupparbete i Connect om spel.

Nu har jag varit en del av ett möte över nätet för första gången. Jag, Rick och Mael möttes på bestämd tid och inledde våra diskussioner kring de valda ämnet spel. Vi har olika erfarenheter av ämnet. Min erfarenhet är igenom mina egna barns spelande. Mina söner har gillat hockey och fotboll så hos oss har det varit NHL och Fifa-spel uteslutande. De finns perioder då de suttit många timmar i sträck/dag och jag såg då på vilket allvar och hur inne i spelet dom blev. Spelandet tog inte överhanden hos oss men lite inblick i spelandets dragningskraft fick jag ändå. Nu spelar killarna nästan ingenting pga mycket träningar på kvällstid och skoljobb förstås. Min dotter som nu är 10 år spelar en del gratis spel på nätet.
Men ett faktum är i alla fall att barn och ungdomar tillbringar mycket tid med att spela olika sorters spel och att man undrar så klart vad det är som lockar. Följande föreläsning http://www.ted.com/talks/lang/eng/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html av Jane Mc Gonigal är intressant att lyssna till. I stora drag så handlar det om att det engagemang som spelaren visar för sitt spelande skulle kunna vara en resurs då det gäller att lösa verkliga världsproblem. Spelen är avancerade och ställer höga krav på att tänka strategiskt och smart. Klicka på länken och lyssna till denna intressanta tjej som är speltillverkare.
Vi diskuterade i vår grupp riskerna med att spela för mycket och vad ett spelberoende innebär. Jag har pratar en del med mina 3:or om spel och imorgon ska de få svara på en del frågor om sitt eget spelande. Vad de spelar?, Vad det går ut på?, Hur mycket tid de spelar? Vad som gör det så kul? mm.
Har också kollat runt på nätet och letat tecken på spelberoende samt hur man kan få hjälp. De typiska tecknen på att ditt spelande tagit överhanden är när du skyndar dig hem och kastar dig in till datorn. Du blir irriterad när någon stör, vill inte gå och äta med familjen när det är dags för det. Du struntar i skolarbetet och hur det ser ut runt dig på ditt rum. Du kanske till och med blir dålig på att sköta din hygien för att detta tar tid från ditt spelande.Det finns massor av klipp på unga som flippar ut totalt när något går dem emot i spelandet och det är så sorgligt och retsamt att kolla på. Fortsättning följer...

En Sida I Weebly

På denna länk: http://edlit.weebly.com/family.html får ni veta lite om min familj.

Hittade detta youtube klipp som handlar om etwinning, vilket vi pratat en del om idag.

Digitala lärarresurser

Då var det dags att kolla runt på nätet och leta och börja bygga upp ett arkiv med digitala resurser som kan vara användbara för mig som lärare.En del är bättre än andra men hur användbara de är beror också på hur jag valt att lägga upp arbetet kring ett bestämt område.En del webbsidor har hela koncept klara där det bara är att ta rakt av och använda. Dessa sidor varierar en del från att vara ganska snäva till att vara heltäckande och ibland även ämnesövergripande. http://www.temasajten.se/ är en sida där du kan hitta intressanta infallsvinklar till en del teman. Där känns det roligast att bara klicka runt och inspireras och sedan plocka något som man tycker är bra. När man ska söka på ett tema som man redan bestämt sig för så brukar just det området inte finnas. En annan sida som jag ska ägna tid till är http://www.multimedia.skolverket.se/, där finns det massor av tips och ideer på hur man kan arbeta med datorn som verktyg i klassrummet.
Några andra riktigt intressanta digitala resurser som jag fastnat för är http://www.landguiden.se/ och http://www.bioresurs.uu.se/myller/. Den förstnämda har allt som eleverna kan vilja veta när dom exempelvis ska forska om olika länder och den andra handlar om naturen och behandlar områdena skogen,staden,jordbruket,havet,sjön/ån, och fjället. Riktigt använbart!
Om eleverna vill träna upp sina "utantillkunskaper" inom olika områden ex. huvudstäder,multiplikationstabellerna,periodiska systemet (you name it..) så är http://www.webbmagistern.se/ ett bra verktyg för detta.
Reflektioner kring litteraturen.
När jag sitter och letar runt på nätet efter bra lärarresurser så gäller samma sak för mig som för ett barn eller en ungdom som är ute och letar efter information, nämligen: Vad letar jag efter?, Vad är trovärdigt?, Vad tilltalar mig?, Är det bra eller dåligt?, Är det sant?, Kan det vara bra för mitt arbete?
I de olika litteraturtipsen berör alla de olika författarna hur viktigt det är att behärska internet som ett verktyg. Man talar om den fjärde basfärdigheten. Denna färdighet handlar om att utifrån internets oändliga informationsflöde kunna söka, samla, sålla,sovra, sortera, strukturera, systematisera och sammanställa. Förmågan att klara av att behärska dessa 8 S:en kommer naturligtvis med åldern och med livserfarenheten. Men frågan är hur vi kan möta eleverna och lotsa in dom i rätt tankebanor och på så sätt få dem att ganska tidigt kunna arbeta med internet som ett verktyg. Hur lär vi dem att kunna avgränsa sig, värdera och granska all den oändliga information på nätet?  I litteraturen som vi läst pratar man om biblioteket som ett lärande rum. Lärare och bibliotikarier är två yrkesgrupper som skulle kunna bistå varandra på ett mycket effektivt sätt om det bara fanns utrymme och vilja. Vi som jobbar med barn måste tillsammans hitta arbetssätt och gemensamma strategier  för att barnen ska kunna bli duktiga internetanvändare. Vi vuxna måste också finna tillit till barnens förmågor och inte låta alla faror som kan finnas med internet sätta käppar i hjulet för denna på många sätt fantastiska resurs. Lärarens roll är i en omvälvande situation, vi måste tänka helt nytt! Det är inte helt lätt men det är spännande. Man talar om att internets intåg gynnar den sökande människans vilja att lära sig. Barnens och ungdomarnas naturliga frågeställningar får alltså bli starskottet på olika arbetsområden. Du som lärare får vara den som bygger upp scenen kring ämnet och din roll blir att vägleda, inspirera, lotsa och
 guida.Att rama in och bygga sammanhang blir viktigt.

Det är mycket nu...

Vad många olika program vi får möjlighet att nosa på . Det ena roligare än de andra. Det känns bara lite svårt att komma ihåg allt. Efter att under två dagar i stöten proppas med nya möjligheter och tips så vill man bara hem och skynda sig in i de olika sakerna igen, men icke sa Nicke!  Det får vänta någon eller några dagar för man ska ju jobba i skolan också och allt vad det medför. När det blir dags att göra en djupdykning igen på egen hand så är det svårt att veta var man ska börja. Allt får jag inte kläm på, men presentationerna av olika program gör mig i alla fall medveten om vad som finns och vad man kan åstadkomma. Det blir vissa valda delar som man fastnar för och som man utforskar vidare. Jag utvecklas och jag känner nyfikenhet och glädje inför varje ny sak som jag lyckas befästa. Det är målet för mig på den här utbildningen!

Jag förändras..

Det känns redan nu att jag för varje dag förändras och blir mer och mer intresserad av tekniken. Det är så mycket man kan göra och även ta del av. Att läsa och klicka runt på de rekommenderade bloggarna känns kul och spännande. De är ju olika och känns intressanta på olika sätt.  Man får ta del av forskning, undersökningar, information och nyheter inom IT. En del av bloggarna ger massor av inspiration i form av direkta och konkreta ideer och tips. Det som känns närmast och allra mest intressant när man själv kommer direkt från skolan och eleverna är just dessa konkreta tipsen. Vad skulle jag kunna börja med tillsammans med mina elever ?  Att faktiskt börja tänka i banorna att it är den nya tidens papper och penna. Den blogg som jag gillade var "Broängens ettor". Att våga släppa lite och ta hjälp av duktiga elever och att det kan vara bra att barnen lär av varandra . Det faktum att de högpresterande eleverna ,som annars kan vara svårt att uppmärksamma med det där lilla extra, gynnas av detta känns också bra.
I "omvärldsbloggen" av Stefan Pålsson pratas det om att förstå samtidens villkor för att fånga framtidens möjligheter. Skolan kan ju inte stå utanför när hela samhället runt om förändras av den digitala utvecklingen. Och med tanke på det så känns det helt rätt att befinna sig på denna kurs!
I bloggen " Jag lär mig teknik" så fanns filmen YouTube.läroplan.mp4 som sa det mesta om framtiden.
( Jag måste lära mig hur min länk blir klickbar.)

Jag har under veckan som gått  laborerat med olika moment i PIM som berör bilder. Det har varit kul! Jag har här en bild på min dotter Tilde som jag trixat lite med.
Vi ses imorgon!

Bloggkollen

Läskigt men jätteroligt på samma gång!


Det är mycket som far runt i huvudet när jag nu under förmiddagen har klickat mig runt på de bloggar som föreslagits. Mest känner jag mig så glad över att jag går på den här kursen och att jag börjar få en känsla över vad kursen kommer att göra med mig som person. Jag får samtidigt panik över allt som finns och när jag klickar vidare och vidare inom en blogg så känns det som jag kommer att drunkna. Jag måste liksom ställa mig frågan vad är det som är viktigt för mig just nu? Och svaret i det här läget måste ju vara att få inspiration, se möjligheter, fascineras och tänka att dit ska jag! Jag har alltså fått möjligheten att få vägledning dit - till mitt nya arbete- av proffs (Lars och Måns) och härliga unga studenter (även dom proffsiga)som växt upp i den tekniska explosionens framfart! Till er studenter vill jag säga att i min ungdom så hade vi i min familj lite roligt åt att min mamma hade problem med att sätta på bandspelaren eller videon och det kan ju idag jämföras med svårigheten att slå på lampan när du går in i ett rum. Det har hänt så otroligt mycket de senaste 10-15 åren och under den tiden har jag personligen haft fullt upp med att bilda familj (gift med Björn och tillsammans har vi tre barn, Max 20, Erik 17 och Tilde 10), utbildat mig och jobbat 10 år i skolan. Jag har med andra ord inte varit mottaglig för tekniken, jag har inte varit naturligt intresserad och inte förstått förrän nu att det här kan ju bli kul! Faktum är att jag för inte så länge sedan var ganska trött på jobbet som lärare men jag tror att den här utbildningen kan ändra på det. Att få tiden till att få lära sig IKT känns fantastiskt!

Första uppgiften i photoshop!

Då har vi gjort den första uppgiften i photoshop. Det var jättekul!

Första dagen på kursen.

Mina reflektioner efter första dagen på den här kursen är enbart positiva.Det känns som att jag äntligen ska få lära mig något som kommer att få mig att växa för varje dag. Vi har gjort en inventering av vart vi står idag och utifrån det så ska vi ge oss på en massa intressanta vägar som den nya tidens teknik har att erbjuda. Det känns jätteroligt att få denna chans till fortbildning och det är något som jag har velat och efterfrågat under en tid tillbaka. Jag känner redan nu att jag kommer att känna glädje inför att jobba mycket mer med datorn och dess möjligheter både tillsammans med mina elever men också för min egen del. Tack för idag!

Funderingar kring att ha en blogg.

En länk mellan mig och eleverna samt föräldrarna.En typ av diskusssionsforum som hela tiden fortgår. För mig känns det som att det ersätter en mailkontakt men att fler är delaktiga hela tiden. Ett informationsflöde om det som händer i skolan och vad vi gör. Kanske visa upp intressanta saker eller få igång diskussioner kring frågor som rör hela gruppen. Om någon elev varit borta så kan man hänga med här på bloggen och på så sätt vara med och se vad som hänt.